【河南焦作春华】青少年素质教育基地

【河南焦作春华】青少年素质教育基地，除了基本的文化课补习之外，河南焦作青少年特训学校还开设了一系列特色素质教育课程，如国学教育、国防教育、道德教育、励志教育以及法制教育等。这些课程旨在全面提高学生的综合素质，让他们在知识技能之外也能形成良好的人格特质和社会责任感。例如，通过参与集体劳动体验项目，学生们不仅能够掌握实用技能，还能深刻体会到团结协作的重要性；而定期开展的法治讲座则有助于增强法律意识，预防违法犯罪行为的发生。

河南焦作春华青少年素质特训学校课程设置：

(1 )行为矫正:全封闭的军事化训练、心理疏导、注意力培训、法制教育、国学教育、励志教育、礼仪教育、道德教育、感恩教育、劳动体验、兴趣培养等。

(2)文化辅导:语文、英语、数学、历史、地理、政治、生物、物理、化学。

管理模式

孩子入校后,学校安排两名心理老师24小时为孩子进行专门的心理疏导。情绪稳定后，开始军事训练,注意力培训。经过60天的心理疏导,注意力培训,孩子有了初步的转变后,安排教师“- -对一"的文化辅导等。整个管理过程,做到师生- -体,亦师亦友，同吃同住、同行同学、同训同乐。

心理疏导

针对孩子的心理、行为特点,制定“一对一”的个性化心理疏导方案。通过心理疏.导、沙盘治疗、房树人绘画、曼陀罗绘画、心灵疗愈绘画等,帮助孩子释放压力，吐露心结,提升情绪调节能力。

军事训练

实行全封闭的军事化管理,阻断外界与污染源的联系，使孩子没有机会和条件接触“污染源” ,如烟瘾、网瘾、网恋，及社会不良人员等。在我们的努力下,慢慢转移孩子的注意力,逐步淡忘不良的行为习惯。从而形成一种全新的、健康向上的行为习惯。

综合教育》》

进行国学教育、国防教育、道德教育、励志教育、法制教育等,达到规范行为,知书达理，尊老爱幼、遵纪守法、磨炼意志,增强爱国主义、集体主义、民族主义情怀的目的。

文化辅导》》

孩子有了"刻苦铭心”的转变后,采取低起点、小步子、多赏识、重实效的措施,培养学习兴趣,掌握学习方法,确保孩子学会、学懂、学好;确保孩子文化课程与社会学校同步辅导。

教育转化效果》》

2004年以来,先后对3800名问题孩子进行了综合性的行为干预和教育转化, 98%的问题孩子去掉了问题标签,回归到家庭、学校和社会中。仅2023年就有12人考入了大学,9人参军, 46人复校, 21人入中专学习。其中李晓虎同学被湖北大学录取,孟婷婷被河南科技大学录取。

阳光办学》》

学校实行透明化、可视化、规范化管理模式,家长与学生24小时视频互动,随时查看孩子动向。做到家长放心,政府满意,学生成才的目标。

社会责任》》

军警烈土、荣立三等功以上退役军人(警察)的子女、孤儿的学费全免。其他退役军人(警察)、低保家庭的子女学费减50%。

河南焦作春华青少年素质特训学校办学优势：

1：非常重视“问题孩子”的心理疏导、行为矫正工作。多次深入学校调研,就学校现阶段的困难问题、目标任务和未来的发展提出了指导意见。

2：河南省教育心理研究院由研究机构、焦作、及晋城两个校区组成。研究院的最新研究成果优先在两个校区使用,确保孩子转化效果。同时,根据工作情况，互调教师员工,保证教学秩序的规范运行。

3：焦作、晋城两个校区相距50公里,海拔落差900米,冬夏气温相差10度左右。根据季节转换,学生分别在两个校区之间学习和生活。有利于问题孩子修心养性、陶冶情操、反思自我、提高认知。

4：专家治校。校长孔繁宝有38年的教育教学、行政管理、政法机关工作经历。具有汉语法律双学位,心理学硕士学位，曾系统学习过犯罪心理学。曾兼职焦作四中副校长、焦作大学教授;曾荣获全国十佳司法警察、一等功臣等荣誉。 对问题学生的教育转化工作有特殊的研究和认知。

5：学校开办了《中国工读教育论坛》， 为热爱工读(特教)教育的专家学者，及工读(特教)教育学校之间提供了经验交流、理论探讨、信息互通、资源共享的平台。

解惑释疑：

“如孩子不同意去你们学校，怎么办?“

答：我们派人派车去接孩子，保证将孩子安全带到学校。

“孩子去你们学校，原来学校的学籍怎么办?“

答：可以通过办理休学、请假等方式保留学籍。

“你们学校打骂孩子吗?”

答：绝对不打、不骂、不侮辱、讽刺孩子。我们有严格的管理制度和流程，

有完善的监督体系。况且,家长可以24小时观看孩子的动向。

“为什么进行全封闭的军事化管理?”

答：一是阻断与污染源的联系,使孩子没有条件和机会继续与“污染源”接触。加上我们的努力,慢慢转移孩子的注意力,逐步改变孩子原来的不良行为习惯,如戒掉烟瘾、网瘾、网恋等，从而形成新的、健康向.上的行为习惯。二是强身健体，增强爱国主义、集体主义、民族主.义情怀。

“你们学校学习文化课吗?耽误的课程怎么办?

答：学习文化课。但一般需要60天后,通过心理疏导、军事训练、注意力培养,孩子有了初步的转变,有了学习的兴趣后，再安排“一对一"的文化课辅导。通过节假日补课，及补主课弃副课的原则,赶.上社会学校的课程进度。